коммуникативное письмо - метод диалоговой технологии

УДК. 378Россия, МГТУ им. Н.Э. Баумана  ВведениеДостижение целей государственной политики в области развития науки и технологий невозможно без совершенствования подготовки научных и инженерных кадров высшей квалификации, укрепления научно-исследовательского сектора высшей школы, усиления взаимосвязи фундаментальных и прикладных аспектов процесса обучения. Факторами, определяющими развитие науки, технологий и техники, являются:фундаментальная наука, имеющая признанные научные школы и достижения мирового уровня;развитая система высшего образования;важнейшие прикладные исследования и разработки, промышленный потенциал, научно-технический задел;высококвалифицированные кадры научных работников и специалистов.При этом оптимальное соотношение фундаментальной и профессиональной подготовки является одной из научно-методических задач реформирования содержания образования.Взаимосвязь фундаментальных и прикладных знаний можно рассматривать как взаимодействие одних устойчивых состояний (понятий, законов, фактов) с другими (сравнительный анализ, синтез, сравнительное мышление), переход одних состояний (знание определений, законов, фактов) в другие (формирование понятий, комплексное решение проблем). При этом обусловливаются причинно-следственные зависимости одного фактора (знания, понимания) от другого (умения применять на практике). Взаимосвязь существует, если студент в процессе обучения стремится к познанию, активен; знает, понимает и владеет фундаментальными, прикладными и методологическими знаниями; применяет их на практике, т.е. не только знает, но и сравнивает, анализирует, применяет знания; не только понимает и знает, но и умеет использовать понимания и знания при комплексном решении проблем [1]. Целью данной статьи является определение и анализ на основе многочисленных исследований основных проблем существующей системы образования и направлений их решения. Одним из актуальных новых направлений является решение проблем фундаментальности образования с учетом ее коммуникативного, междисциплинарного характера, который приводит к необходимости изменения содержания образовательной и педагогической деятельности, особенно при подготовке специалистов в области наукоемких технологий. Показано, что для развития творческих способностей студентов оптимальной является структура изучения учебной дисциплины, которая аналогична структуре научного исследования, в котором сочетаются фундаментальные и прикладные аспекты. 1.Структура современных проблем образования и основные пути их решенияОсновные проблемы существующих систем образования и пути их решения, а также контуры перспективной системы образования, показаны на рисунке 1. К определяющим направлениям формирования перспективной системы образования можно отнести[2]:повышение качества образования путем фундаментализации, применения новых подходов с использ

автор: Манушин Э. А.

Инженерное образование # 10, октябрь 2012

77-48211/467932 Взаимосвязь фундаментальных и прикладных аспектов образовательного процесса

Эл № ФС 77 - 48211. Государственная регистрация №0421200025. ISSN 1994-0408

Наука и Образование: научно-техническое издание: 77-48211/467932 Взаимосвязь фундаментальных и прикладных аспектов образовательного процесса